Составьте сложные предложения по схемам. 1. ., и . 3. ., но . 2. ., когда . 4. ., .

1. Я люблю гулять в парке, и мне нравится слушать пение птиц.
2. Он придет завтра, когда закончится его рабочий день.
3. Мы поехали на море, но там было слишком много народу.
4. На столе лежало много книг, и мне было трудно найти нужную.

Конечно, давайте составим сложные предложения по предложенным схемам.

1. Схема: ., и .

   Пример: Я проснулся рано утром, и солнце уже освещало весь город.

   • В этом предложении использована схема с союзом "и", который соединяет два простых предложения. Первое предложение сообщает о действии — "Я проснулся рано утром", второе — о состоянии природы — "солнце уже освещало весь город". Союз "и" здесь служит для соединения двух равнозначных по смыслу частей.

2. Схема: ., когда .

   Пример: Я начал готовить завтрак, когда все еще спали.

   • Здесь союз "когда" вводит придаточное предложение времени. Первое простое предложение — "Я начал готовить завтрак" — дает основное действие, а придаточное предложение — "когда все еще спали" — уточняет время, когда это действие происходило. Такое построение помогает уточнить контекст и временные рамки действия.

3. Схема: ., но .

   Пример: Я хотел пойти на прогулку, но начался сильный дождь.

   • Союз "но" используется для противопоставления двух частей предложения. Первая часть — "Я хотел пойти на прогулку" — выражает намерение, а вторая часть — "начался сильный дождь" — представляет неожиданное препятствие, которое это намерение нарушает. Союз "но" обозначает контраст между ожиданием и реальностью.

4. Схема: ., .

   Пример: В комнате было тихо, за окном медленно падал снег.

   • Две части этого предложения соединяются без союза, что указывает на их одновременность или последовательность действий. Первая часть — "В комнате было тихо" — описывает состояние внутри помещения, а вторая часть — "за окном медленно падал снег" — добавляет контекст и атмосферу, усиливая ощущение покоя и зимнего пейзажа.

Таким образом, сложные предложения позволяют выразить более сложные мысли и установить различные отношения между частями текста, такие как временные, причинно-следственные или контрастные.

1. Я люблю читать книги, и моя сестра предпочитает смотреть фильмы.
2. Она всегда улыбается, когда видит своего друга.
3. Я очень устала, но не могу уснуть.
4. Мы пошли в парк, чтобы погулять.