Упр. 7 Определите способ связи предложений в тексте (цепная или параллельная). Подчеркните средства...

Цепная связь предложений.

1) Более полувека назад вышло в свет первое издание всемирно известного «Словаря русского языка» С. И. Ожегова. Наверное, нет такого человека в нашей стране, который ни разу в жизни не обращался к этому справочнику. Более того, словарь стал настольным пособием для тех, кому дорог и кому нужен русский язык. Этот замечательный справочник, созданный великим лексикографом XX века Сергеем Ивановичем Ожеговым, намного пережил своего творца и составителя.

2) Родиной самого первого алфавитного письма была Древняя Финикия. Затем в эпоху Античности буквенно-звуковое письмо, изобретенное древними финикийцами, было воспринято греками. Считается, что древние греки позаимствовали письменность у финикийцев, несколько изменив и дополнив их алфавит новыми буквами. При этом если в алфавите финикийцев было 22 буквы, то в греческом их стало 24.

В первом тексте представлена цепная связь предложений. Рассмотрим каждый из способов связи:

1. Повтор слова: В первом предложении упоминается «Словарь русского языка» С. И. Ожегова, а во втором предложении снова идет отсылка к этому же справочнику через фразу «этот справочник». Повтор слова помогает связать два предложения.

2. Личное местоимение: В третьем предложении используется местоимение «этот», которое относится к слову «справочник» из предыдущих предложений.

3. Указательное местоимение: В третьем предложении «этот замечательный справочник» связано с первым предложением через указательное местоимение «этот», возвращающее нас к ранее упомянутому объекту.

4. Синонимы: Слово «справочник» является синонимом к «словарь», что помогает дополнительно связать предложения между собой.

Таким образом, в первом тексте использованы повтор слова, личные и указательные местоимения, а также синонимы, что указывает на цепную связь предложений.

Во втором тексте также представлена цепная связь предложений:

1. Повтор слова: В первом предложении упоминается «Древняя Финикия», а во втором и третьем предложениях вновь упоминаются финикийцы.

2. Личное местоимение: В третьем предложении используется «их», которое относится к алфавиту финикийцев из предыдущего предложения.

3. Указательное местоимение: В четвертом предложении используется указательное местоимение «их», относящееся к уже упомянутому алфавиту.

Таким образом, второй текст также демонстрирует цепную связь благодаря повтору слов, использованию личных и указательных местоимений.